Unité III Leçon 1, Unité VII Leçon 6
Nom ___________________________________________ Date ______________
Titre/Sujet _________________________________________________
| Éléments de la Performance | Remarquable | Compétent | Apprentis | Novice | Possible | Réel |
| Sensibilisation de l'Audience
au sujet |
A considérablement approfondi la compréhension et la connaissance de l'audience sur le sujet. A réussi à convaincre l'audience de la validité de son point de vue. |
A approfondi la compréhension et la sensibilisation de l'audience sur la plupart des points soulevés. Son point de vue était clair, mais le développement et/ou l'argumentation ne sont pas concluants et/ou incomplets. | A approfondi la compréhension et la connaissance de l'audience sur quelques points. Le point de vue peut-être considéré comme clair, mais n'est pas bien développé et/ou est supporté par une argumentation faible. | N'a pas approfondi la compréhension et la connaissance de l'audience sur le sujet. Ne semble pas avoir convaincu l'audience. | ||
| -Impact du matériel -Organisation | L'objectif et le sujet sont clairs. Les exemples, les faits et les données statistiques sont pertinents. Les conclusions/idées sont appuyées par des preuves. Les idées principales son résumées et l'audience s'en va avec une compréhension complète de la position du présentateur. |
A pu définir son objectif et son sujet avec plus ou moins de succès . Quelques-uns des exemples, des faits et des données statistiques appuyaient le sujet. Quelques une des données ou des preuves proposées appuyaient les conclusions ou les idées principales. Aurait peut-être besoin de retravailler sa synthèse ou de redéfinir son idée principale. |
A tenté de définir son objectif et son sujet. Exemples, faits et données statistiques faibles et qui n'illustre pas le sujet de façon adéquate. Présente très peu de données ou d'évidences pour appuyer ses idées ou ses conclusions. Les idées principales auraient besoin d'être résumées ou l'audience n'a qu'une vague idée du sujet. | Le sujet et l'objectif ne sont pas clairement définis. Les exemples, les faits et les données statistiques ne supportent que très faiblement, voire pas du tout, le sujet. Les idées et les conclusions ne sont pas du tout soutenues par des faits ou par un développement. Les idées principales ne sont pas exposées clairement et l'audience n'a aucune nouvelle idée sur le sujet. | ||
| Débit, attitude du locuteur | Décontracté, sur de lui, et habillé pour la circonstance et dans le respect de l'audience. Établit la confiance et retient l'attention en regardant toute l'assemblée. Fluctuation dans le volume et inflexions de la voix afin de maintenir l'intérêt de l'audience et de mettre les points importants en évidence. | Corrige rapidement ses petites erreurs et est habillé pour la circonstance. Regarde l'audience de façon assez consistante. Variations de volume et inflexions de la voix satisfaisantes. | Quelques tensions ou de l'indifférence apparente et tenue vestimentaire inappropriée pour la circonstance et l'audience. Ne soutient qu'occasionnellement le regard de l'audience. Volume de la voix irrégulier avec peu ou pas d'inflexion. | Tension nerveuse évidente et/ou tenue qui n'est pas appropriée pour la circonstance et pour l'audience. Ne fait pas d'effort pour soutenir le regard de l'audience. Volume bas et/ou ton monotone qui pousse l'audience à se détacher de la présentation. |
Rubrique adaptée de la Rubrique pour la présentation orale du District scolaire de Rochester à l'adresse suivante: http://www.servtech/public/germaine/rubric.html